Результаты исследований эффективности произвольной и непроизвольной памяти старших дошкольников

Подробно о педагогике » Влияние уровня знаний детей о цвете на уровень изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста » Результаты исследований эффективности произвольной и непроизвольной памяти старших дошкольников

Страница 1

Данные исследования первоначальных знаний о цвете отражены в таблице 1.

Дети, имеющие высокий показатель знаний о цвете отсутствуют, имеющие средний уровень (3 ребенка) – составляют 30%, детей с низким уровнем 5 человек, они составляют 50%, остальные 20% (2 человека) имеют знания ниже среднего. Иванова Настя и Юлдашев Рамиль имеют противоречивые результаты: с одной стороны они называют цвета и порядок их в радуге, а также некоторые оттенки, умеют композиционно правильно расположить на листе изображение, а с другой стороне не могут ответить на вопросы о сочетаемости цветов и не знают основных понятий Цветоведения.

Таблица 1. Исследование первоначальных знаний о цвете у детей 5-6 лет

№	фамилия имя ребенка	Основные цвета и оттенки	Знания основных понятий Цветоведения	Знания о Смешивании цветов	Знания о композиции	Уровень знаний о цвете
1	Ашрафова Эльвира	С	С	С	Н	С
2	Иванова Настя	С	С	Н	Н	С/Н
3	Сафиуллина Регина	Н	Н	Н	Н	Н
4	Пыркова Софья	Н	Н	Н	Н	Н
5	Трофимова Зарина	Н	Н	Н	Н	Н
6	Юлдашев Рамиль	С	С	Н	Н	С\Н
7	Пеньков Никита	С	С	С	Н	С
8	Садыков Данил	С	С	С	Н	С
9	Уразаев Данил	С	Н	Н	Н	Н
10	Апаев Игорь	Н	Н	Н	Н	Н
ИТОГО по группе		С	С/Н	Н	Н	С

В – высокий балл, С – средний балл, Н – низкий балл.

Результаты знаний детей о цвете после проведенной целенаправленной образовательной работы были зафиксированы в таблице 2.

Таким образом, после проведенной образовательной работы результаты знаний о цвете улучшились. Дети, которые не пропускали ни одного занятия, имеют высокие результаты. 10% детей (1 ребенок) имеет высокий уровень знаний, 70% повысили свои знания до среднего уровня (7 детей), с низким уровнем остался 1 ребенок, что составляет 10% от всей группы детей. Остальные 10% (1 ребенок) имеют пограничные результаты уровень между средним и высоким. Уразаев Данил остался на низком уровне в связи с тем, что пропустил цикл занятий из-за болезни.

Страницы: 1 2

Информация о ообразовании:

Методические возможности работы с ценностями
Речь идет об осознанном методическом оформлении работы с ценностями. Прежде всего, каждому педагогу нужно научиться грамотно методически оформлять процесс трансляции своих ценностей. Сегодня на помощь педагогу, готовому включиться в работу по формированию ценностей воспитанников приходят современны ...

Теоретические основы формирования словообразования
Словообразование – раздел языкознания, в котором излагаются способы и средства образования слов, их строение. Изучение законов словообразования помогает понять происхождение слов, создание новых слов в языке, а правильный анализ слова способствует овладению орфографией, освоению правописания слов. ...

Основные направления в решении задач социально-педагогической адаптации детей с синдромом раннего детского аутизма в зарубежной практике
В настоящее время существует несколько динамически развивающихся научных систем, определяющих развитие коррекционных подходов к синдрому раннего детского аутизма. Общим для современных исследователей является признание биологической основы происхождения синдрома. 990). В настоящее время существует ...

Результаты исследований эффективности произвольной и непроизвольной памяти старших дошкольников

Категории