Новое на сайте
- Методологические проблемы определения качества образования
- Организация и проведение семинарского занятия в высшей школе
- Сущность семинара
- Функции семинара
- Типы семинаров
- Формы семинарского занятия
- Методические особенности организации семинарского занятия
- Методические рекомендации по разработке и организации семинарского занятия
- Подготовка студентов к семинарскому занятию
- Методические особенности проведения
- Критерии оценки семинарского занятия
- Психолого-педагогические доминанты развития подростков и основные направления педагогической работы с ними
- Общая характеристика подросткового детства
- Основные направления и технология педагогической деятельности
- Сложные педагогические ситуации в работе с подростками и способы их разрешения
- Использование на уроках трудового обучения по профилю «Цветоводство», элементов проектной деятельности, вовлечение учащихся с разными уровнями подготовки в коллективную работу
- Диалог
- Дискуссия
- Диалогичность общения взрослого и ребенка
- Психологические особенности учащихся старшей школы
- Дискуссия и диалог как современные формы образовательного процесса в Российской старшей школе
- Основные пути развития социальной компетентности школьников
- Теоретические основы влияния метода проектов на развитие социальной компетентности школьников
- Влияние метода проектов на процесс развития социальной компетентности школьников
- Условия эффективности метода проектов
- Обобщение опыта работы учителей, использующих метод проектов в своей деятельности
- Метод проектов как способ развития социальной компетентности школьников
- Проблема подлинного субъектного понимания
- Художественные произведения в курсе преподавания психологии
- Гуманитарные основы учебного предмета “психология”
Информация о ообразовании:
Естественные психологические потребности ребенка
По мере расширения сферы общения дети испытывают действие разнообразных социальных факторов, значительно активизирующих их эмоциональный мир. Ребенок должен научиться преодолевать ситуативные эмоции, управлять чувствами. Сделать это позволяют сказка и игра. Они помогают, например, справиться со ст ...
Теоретические основы развития эстетического восприятия природы на уроках
интегрированного курса «Окружающий мир»
В этой главе мы рассмотрим основные теоретические подходы отечественных и зарубежных педагогов и психологов к проблеме эстетического восприятия младших школьников, раскроем понятие "эстетическое восприятие", выявим его цель, задачи, рассмотрим основные категории эстетического восприятия и ...
Программа социально-педагогического сопровождения адаптации детей к
условиям детского сада
Программа социально-педагогического сопровождения адаптации дошкольников рассчитана на детей младшего дошкольного возраста. Существует несколько направлений в организации оптимального режима адаптации ребенка к детскому саду. Базовое и наиболее эффективное направление, по нашему мнению, складываетс ...
Категории
- Главная
- Нетрадиционные формы организации обучения
- Экономическое мышление школьников
- Восприятие текста
- Эстетическое воспитание школьников
- Работа социального педагога
- Новые средства и методы образования
- Подробно о педагогике