Результаты исследований уровня изобразительных умений у старших дошкольников

Подробно о педагогике » Влияние уровня знаний детей о цвете на уровень изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста » Результаты исследований уровня изобразительных умений у старших дошкольников

Страница 1

Исследование, зафиксированное в таблице 3, можно представить в процентном соотношении. Данное исследование проводилось во второй половине дня. Давалась ребенку возможность спокойно, не торопясь, выполнить свои рисунки, выбрать материал для рисования, продумать сюжет рисунка. Дети с интересом выполняли задание, отгадывали загадки. У многих детей рисунок предмета был не похож на предмет в действительности. Так, например, изображение белки у Трофимовой Зарины было не правдоподобно, ее белка скорее была похожа на собаку с орехом. И таких ошибок было много.

Таблица 3. Исследование уровня изобразительных умений у старших дошкольников

№	фамилия имя ребенка	Точность передачи формы	Точность передачи пропорций	Точность передачи цвета	Использование средств выразительности (цвет и форма)	Композиционное посторенние	Уровень изобразительных умений
1	Ашрафова Эльвира	С	Н	С	Н	Н	Н
2	Иванова Настя	С	С	С	Н	С	С
3	Сафиуллина Регина	С	Н	С	Н	Н	Н
4	Пыркова Софья	С	Н	С	Н	Н	Н
5	Трофимова Зарина	С	Н	Н	Н	С	Н
6	Юлдашев Рамиль	С	Н	Н	С	С	С
7	Пеньков Никита	С	Н	С	С	Н	С
8	Садыков Данил	С	С	С	С	Н	С
9	Уразаев Данил	С	Н	Н	Н	Н	Н
10	Апаев Игорь	Н	Н	Н	Н	Н	Н
ИТОГО по группе		С	Н	С	Н	Н	Н

В – высокий балл, С – средний балл, Н – низкий балл.

Дети, имеющие высокий показатель изобразительных умений, отсутствуют, имеющие средний уровень (4 ребенка) – составляют 40%, детей с низким уровнем 6 детей, они составляют 60% от всей группы детей. Уразаев Данил и Апаев Игорь показали самый низкий уровень изобразительных так, как мальчики не правильно держат кисть или карандаш в руке, нет точных знаний об окружающих предметов (недостаток в рассматривании предметов, их частей). Не велась индивидуальная работа педагога по обучению детей рассматриванию предметов, описанию характерных признаков и не проводиться работа по постановки руки к письму.

Страницы: 1 2 3

Информация о ообразовании:

Сопровождение развития в образовании
В последнее время в образовании широко распространяется сеть сопровождения развития. Под сопровождением понимается метод, обеспечивающий условия для принятия оптимальных решений в различных жизненных ситуациях. Методологической предпосылкой сопровождения служит концепция свободного выбора как услов ...

Методика использования стихотворений и рифм для усвоения языкового материала
Как показывает опыт, учителя часто пренебрегают стихами и рифмовками на уроках английского языка. А в случае их применения обращаются лишь к традиционным произведениям, что вызывает пренебрежительное отношение учащихся. Или же для многих преподавателей вся работа сводится к "прослушиванию" ...

Результаты контрольного этапа опытно-экспериментальной работы
В конце опытно-экспериментальной работы с детьми 3А класса был проведен второй констатирующий эксперимент. На данном этапе опытно-экспериментальной работы учащимся 3А класса была предложена анкета "ЗОЖ", проводившаяся во время первого констатирующего эксперимента. Основная цель данного эт ...

Результаты исследований уровня изобразительных умений у старших дошкольников

Категории