Результаты контрольного этапа опытно-экспериментальной работы
В конце опытно-экспериментальной работы с детьми 3А класса был проведен второй констатирующий эксперимент.
На данном этапе опытно-экспериментальной работы учащимся 3А класса была предложена анкета "ЗОЖ", проводившаяся во время первого констатирующего эксперимента. Основная цель данного этапа – определить уровень осведомленности учащимися о требованиях ЗОЖ после проведения эксперимента. Второй констатирующий эксперимент также проводился по четырем методикам, определяющих различные направления знаний требований ЗОЖ.
Первая методика, направленная на определение знаний пользования средствми гигиены, показала высокий уровень (100%) знаний у всех учащихся 3А класса. Результаты отображены в таблице 2.4
Таблица 2.4 Знание правил пользования средствами гигиены
|
№ п/п |
Фамилия, имя |
Количество баллов |
|
1 |
Саша Б. |
6 |
|
2 |
Аня Б. |
6 |
|
3 |
Паша К. |
6 |
|
4 |
Маша К. |
6 |
|
5 |
Алена О. |
6 |
|
6 |
Кристина П. |
6 |
|
7 |
Максим Т. |
6 |
|
8 |
Саша Т. |
6 |
|
9 |
Денислам Х. |
6 |
|
10 |
Леша Ш. |
6 |
Второе направление опроса по осведомленности о правилах организации режима питания также определило высокий уровень у всех учащихся (100%). Результаты опроса представлены в таблице 2.5.
Таблица 2.5 Осведомленность о правилах организации питания
|
№ п/п |
Фамилия, имя |
Количество баллов |
|
1 |
Саша Б. |
4 |
|
2 |
Аня Б. |
4 |
|
3 |
Паша К. |
4 |
|
4 |
Маша К. |
4 |
|
5 |
Алена О. |
4 |
|
6 |
Кристина П. |
4 |
|
7 |
Максим Т. |
4 |
|
8 |
Саша Т. |
4 |
|
9 |
Денислам Х. |
4 |
|
10 |
Леша Ш. |
4 |
Третье направление нашего исследования определялось целью констатирования уровней знаний правил гигиены. Данные уровни определялись при ответах на вопросы 3, 4, 5 анкеты "ЗОЖ" и распределялись на:
Информация о ообразовании:
Дидактическая игра как метод обучения
Н.А. Виноградова отметила, что вследствие возрастных особенностей детей дошкольного возраста в целях их обучения следует широко использовать дидактические игры, настольно-печатные игры, игры с предметами (сюжетно-дидактические и игры-инсценирования), словесные и игровые приемы, дидактический матери ...
Особенности развития творческой активности детей на примере программы
дополнительного образования
Особенности развития творческой активности детей мы рассмотрим в данной курсовой работе на примере программы дополнительного образования «Мастерская Карандаша», разработанной коллективом воспитателей детского сада №22 города Читы. Это программа художественно-эстетической направленности, которая явл ...
А.С. Макаренко — педагог-новатор
конфуций макаренко пирогов педагогический образование Антон Семенович Макаренко (1888—1939) родился в г. Белополье, бывш. Харьковской губернии, в семье мастера малярного цеха железнодорожных мастерских. В 1914 году Макаренко, имея уже 10-летний стаж народного учителя, поступил для продолжения образ ...
Категории
- Главная
- Нетрадиционные формы организации обучения
- Экономическое мышление школьников
- Восприятие текста
- Эстетическое воспитание школьников
- Работа социального педагога
- Новые средства и методы образования
- Подробно о педагогике