Педагогический эксперимент

Подробно о педагогике » Разработка лекции с использованием Power Point по теме "Иммунология" » Педагогический эксперимент

Страница 3

Результаты показали, что студенты первого курса правильно понимают преимущества лекции по сравнению с другими формами обучения:

более доступный для понимания и усвоения учебный материал, т. к. отдельные темы учебника особенно трудны для самостоятельного изучения и требуют методической переработки лектором;

лекция – весьма экономный способ получения в общем виде основ знаний.

Но оказалось, что только 4,55% студентов первого курса КрасГУ адаптировались к новому способу организации учебного процесса – обычной вузовской лекции. Остальные учащиеся либо неудовлетворенны методикой преподавания в ВУЗе, особенностями преподнесения учебного материала (лекции читают тихо, быстрая подача материала лекции, неполное объяснение учебного материала лектором, недостаток наглядного представления учебного материала, плохо видно с доски), либо неудовлетворенны качеством преподавания (лектор не выделяет главных положений лекции, монотонная форма изложения лекции, лектор не заботится о понимании полученной информации учащимися).

Таким образом, полученные данные опроса студентов первого курса КрасГУ свидетельствуют, что у большинства учащихся имеются трудности с психологической адаптацией к условиям обучения в ВУЗе.

Исследование II.

Большинство испытуемых – 86,66%, студентов первого курса КрасГУ считают, что использование компьютерной поддержки проведения лекции по сравнению собычной вузовской лекцией увеличивает процесс визуализации учебного материала.

73,34% учащихся считают, что данная форма лекции помогает удерживать внимание аудитории на более длительное время.

80% обучаемых считают, что использование лекции-презентации (сделанной в Power Point), используемой в качестве компьютерной поддержки, позволяет более качественно конспектировать учебный материал лекции (легче конспектировать; уменьшение объёма конспекта, больше нужной и точной информации), по сравнению с обычной вузовской лекцией.

83,33% испытуемых считают, что использование копьютерной поддержки проведения лекции способствует более лучшему восприятию информации, за счёт воздействия на большее количество органов чувств.

53,33% опрошенных считают, что для них более полезена форма раздаточного материала - бумажный вариант лекции, подготовленной в Power Point.

83,33% студентов видят преимущество лекции- презентации в увеличении восприятия информации, через визуализацию учебного материала.

Таким образом, использование компьютерной поддержки проведения лекции способствует более успешной форме преподнесения учебного материала, а следовательно, более успешной адаптации студентов первого курса КрасГУ к особенностям учебного процесса в ВУЗе.

Определена роль и место использования информационных технологий в курсе биологии в сочетании с традиционной технологией обучения;

Проанализирована учебно-методическая литература по теме исследований;

Проведены исследования на выявление эффективной формы лекции для студентов первого курса КрасГУ;

Полученные данные опроса студентов первого курса КрасГУ показали, что у большинства респондентов имеются трудности с психологической адаптацией к условиям обучения в ВУЗе;

Использование компьютерной поддержки проведения лекции способствует лучшей форме преподнесения учебного материала, а, следовательно, более успешной адаптации студентов первого курса КрасГУ к особенностям учебного процесса в ВУЗе, т. о. гипотеза экспериментально подтверждена;

Разработана компьютерная лекция-презентация по разделу биологии «Иммунология» для студентов первого курса ППФ.

Страницы: 1 2 3 4

Информация о ообразовании:

Подготовка кадров для организации дополнительного образования
Современный уровень педагогической науки и педагогического опыта в области дополнительного образования значительно опережает уровень подготовки будущих педагогов дополнительного образования. Необходимым условием нормального функционирования системы дополнительного образования является формирование ...

Анализ интервью учителей общей биологии
Чтобы иметь представление, какими критериями оценки пользуются учителя биологии старших классов, мы провели с ними интервью. Предлагалось ответить на несколько вопросов по поводу используемых критериев оценки. Мы выяснили, что они пользуются общими критериями оценки и стандартом по предмету биологи ...

Особенности исторического жанра художественной литературы
Писатель, как и историк, может воссоздать события и облик прошлого, хотя это художественное воссоздание отличается от научного. Опираясь на исторические данные, писатель в то же время всегда идет по пути творческого вымысла, без которого невозможно искусство; он изображает не только то, что было, н ...

Педагогический эксперимент

Категории