Развитие орфографической зоркости у младших школьников

Подробно о педагогике » Формирование правильного письма у младших школьников » Развитие орфографической зоркости у младших школьников

Страница 4

Изучили школьную программу, учебники по родному языку и пришли к выводу о том, что в учебно-методических пособиях уделяется недостаточное внимание использованию занимательного и творческого материала.

Выявили основы и принципы методики формирования орфографических навыков. Указали на трудности, появляющиеся у учащихся при усвоении слов с непроверяемыми написаниями.

Провели констатирующий эксперимент, на основе анализа которого, мы сделали вывод о недостаточно эффективной методике работы над словами с непроверяемыми написаниями.

Исходя из вышеизложенного мы разработали свои методические рекомендации по формированию орфографических навыков.

Практические рекомендации заключались в следующем:

разделение работы над словом с непроверяемыми написаниями на три этапа;

использование занимательного материала и творческой деятельности учащихся для работы с непроверяемыми написаниями;

обращение внимания на возможности, интересы учащихся;

слова с непроверяемыми написаниями должны усваиваться не изолированно, а в контексте.

Страницы: 1 2 3 4

Информация о ообразовании:

Этапы развития художественно-творческих способностей
Независимо от того, какие способности есть у ребенка и когда они проявляются, можно выделить четыре основных этапа, которые будет проходить ребенок на пути от способностей к таланту. 1. Первый этап - игровой. На этом этапе внимательные родители играют роль и учителей, и наставников, и великодушных ...

Город как школа
Среди новых педагогических течений второй половины XX в. можно отметить проект «Город как школа», который появился в 1972 г. в Нью-Йорке. Он задуман для старшеклассников, не сумевших получить сертификат об образовании, не успевающих в учебе по самым разным причинам — психологическим, физиологически ...

Категориальный анализ
Как уже говорилось выше, понятие "деятельность" охватывает и биологическую жизнедеятельность человека, и его социокультурный, и духовный уровень. В общей психологии представлена своя модель действий, в которой они рассматриваются как процессы, подчинённые осознаваемой потребности и цели. ...

Развитие орфографической зоркости у младших школьников

Категории