Оценка эффективности реализации программы, направленной на формирование здорового образа жизни подростков

Подробно о педагогике » Формирование здорового образа жизни подростков на примере старшеклассников п. Стойба Амурской области » Оценка эффективности реализации программы, направленной на формирование здорового образа жизни подростков

Страница 1

В течение учебного года через систему классных часов и факультативных занятий проводилась специально организованная групповая работа, в процессе которой пополнялись представления участников о современных концепциях здоровья и здорового образа жизни. Основной задачей было создание социально-педагогических условий, располагающих участников к ценностно-ориентационной деятельности, активизируя такие ценности личности, как "самоценность", "ценность здоровья" и "принятие другого человека как ценности" с целью формирования установки на сохранение, укрепление и развитие здоровья как личной и общественной ценности.

В проведении формирующего эксперимента участвовали подростки групп А, Б, В - экспериментальная группа.

Экспериментальная группа работала один раз в неделю в течение четырёх учебных четвертей. Длительность занятий варьировалась от 45 минут до 2,5 часов. Время занятий и длительность зависели

от режима учебных занятий; от психофизиологического состояния детей;

от темы, ее сложности и интереса со стороны участников;

от стадии группового процесса.

Главным критерием эффективности применения средств с целью формирования осознанного отношения к здоровью и здоровому образу жизни стали позитивные изменения ряда значимых параметров. Отношения к здоровому образу жизни и физические возможности определялись теми же методами, что и при диагностике.

Анализ результатов проведенного исследования позволяет сделать ряд выводов относительно представлений о здоровом образе жизни

1. Проведя повторное анкетирование участников эксперимента по анкете

"Отношение подростков к здоровому образу жизни мы получили

результаты (см. Таблица 9).

Таблица 10. Сравнительные результаты опроса "Отношение подростков к здоровому образу жизни"

№№	Наименование вопроса	До эксп.	После эксп.	№№	Наименование вопроса	До эксп.	После эксп.
1	Продолжительность ночного сна (час)	%		6	Режим дня соблюдает, не соблюдает	%
	10	95,1	98,0		Да	0	26,8
	8	4,9	2,0		нет	100	73,2
	6	0		7	Сколько раз питаетесь в день
2	Наличие дневного сна				1	0
	Нет	14,3	8,2		2	3,8	1,2
	1 час	71,9	81,6		3	42,3	44,9
	2 часа	13,8	10,2		Более 3 раз	53,9	53,9
3	Часы выполнения домашних заданий			8	Что такое на Ваш взгляд здоровый образ жизни?
	1	68,3	59,5		Не пить	10,3	12,8
	2	16,6	23,3		Не курить	12,6	18,3
	3	15,1	17,2		Не принимать наркотики	6,7	12,7
4	Продолжительность ежедневных прогулок				Заниматься спортом	26,7	82,8
	1	0		9	Считаете ли Вы для себя необходимым поддерживать здоровый образ жизни
	2	6,5	8,5		да	18,6	67,6
	3	18,3	20,6		нет	8,3	0,0
	4	24,6	28,9		частично	36,5	25,3
	Более 4 часов	56,6	42,0		Эта проблема меня пока не волнует	36,6	8,5
5	Занятия внешкольной физкультурой и спортом
	Да	27,2	82,8
	Нет	73,8	17,2

Страницы: 1 2 3 4 5

Информация о ообразовании:

Понятие «личностно-ориентированное обучение» в психолого-педагогической литературе
Понятие «личностно-ориентированное обучение», вошедшее в 90-е годы в педагогический арсенал без своей четкой дефиниции, по-нашему мнению, может быть определено при рассмотрении таких категорий, как: индивид, индивидуальность (индивидуальный подход), личность. При этом в конкретных исторических усло ...

Игра как форма урока, использование приёмов активизации мыслительной деятельности учащихся во время игры
Игровые формы обучения позволяют использовать все уровни усвоения знаний: от воспроизводящей деятельности через преобразующую к главной цели – творческо-поисковой деятельности. Творческо-поисковая деятельность оказывается более эффективной, если ей предшествует воспроизводящая и преобразующая деяте ...

Обследование мимической мускулатуры
Процедура обследования. Упражнения выполняются перед зеркалом. Ребенку предлагается отраженно за логопедом выполнить движения. Проводится по образцу, затем по словесной инструкции. 1. Инструкция: «Смотри внимательно в зеркало и повторяй за мной движения»: - нахмурить брови. 2. Инструкция: «Смотри в ...

Оценка эффективности реализации программы, направленной на формирование здорового образа жизни подростков

Категории