Выявление умения детей 5-6 лет образовывать глагольные формы

Подробно о педагогике » Обучение детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи образованию слов-действий » Выявление умения детей 5-6 лет образовывать глагольные формы

Страница 2

Изучение плана воспитателя, плана логопеда по планированию работы над улучшением лексико-грамматического состава речи.

В качестве основного метода исследования умения образовывать слова-действия у детей старшего дошкольного возраста был выбран опрос, так как считаем, что этот вид деятельности наиболее полно раскрывает знания, умения, способности каждого ребёнка.

Для проверки уровня знаний и умений воспитанников был подобран контрольный материал. Он составлен в соответствии с требованиями Программы обучения и воспитания в детском саду. При отборе заданий были использованы следующие методики:

методика «Исследование способности словообразования»;

методика «Обследование понимания слов»;

методика «Обследование грамматического строя языка»

Задания для опроса №1 распределены следующим образом:

Задание №1.

Цель: Задание предназначено для проверки языкового чутья, восприятия и понимания словообразовательных форм. Детям предлагается ответить на вопросы:

- Как ты объяснишь, кто – такой строитель?

- Как ты объяснишь, кто – такой учитель?

- Человек может работать читателем?

- Можно назвать писателем человека, который умеет писать?

- Можно назвать пианистом человека, который умеет играть на пианино?

Задание №2. «Что делает»

Цель: выявить умение детей пользоваться суффиксами, образующими новые слова.

Расскажи что делает, чем занимается летчик, учитель, воспитатель, переводчик, водитель…

Задание №3.

Цель: выявить умение детей образовывать слова с помощью приставок.

Назови действие, изображенное на картинке:

Самолет прилетает – самолёт улетает…

Задание №4.

Цель: выявить умение дифференцировать глаголы совершенного и несовершенного вида.

Рассмотри картинки , назови действия, которые на них изображены; где действие совершается, а где уже совершено.

Задание №5.

Цель: выяснить умение детей дифференцировать возвратные и невозвратные глаголы.

Рассмотри картинки, что на них изображено (назови действия)?

Задание №6. «Что умеет…»

Цель: выяснить умение детей подбирать подходящие по смыслу глаголы, употреблять глаголы «может, умеет…», согласовывать их с существительными.

Оценка

Выполнение каждого задания оценивается следующим образом:

высокий уровень (2 балла): ставится, если ребёнок: выполняет задание самостоятельно и без ошибок;

средний уровень (1 балл): выполняет задание самостоятельно, но допускает 1-2 ошибки;

низкий уровень (0 баллов): допускает более двух ошибок при выполнении задания. Выполняет задание с помощью взрослого (воспитателя).

Определено общее число баллов, которое может набрать ребёнок за все задания. Они были соотнесены с уровневыми показателями умения детей образовывать разные глагольные формы:

«высокий уровень» 12-9 баллов;

«средний уровень» 8-5 баллов;

«низкий уровень» 4-1 балла.

Результаты первичного обследования

Полученные в ходе опроса результаты были занесены в таблицу:

Таблица 1. Показатели умения образовывать слова-действия детей старшей логопедической группы на начало эксперимента

ФИ

Задание

Баллы

1

2

3

4

5

6

Ярослава Г.

1

1

1

2

1

2

8

Михаил С.

1

1

1

0

0

0

3

Егор К.

1

0

1

2

0

0

4

Максим Л.

0

2

1

1

0

1

5

Алиса К.

0

0

1

2

0

0

3

Павел Г.

0

0

0

1

0

0

1

Данил Ю.

0

0

1

1

1

0

3

Никита К.

1

0

1

0

1

0

3

Римма Л.

0

1

1

0

1

2

5

Алексей К.

0

0

1

2

0

0

3

Страницы: 1 2 3


Информация о ообразовании:

Ученический эксперимент и его роль в ходе изучения химии
Основной целью школьного образования является создание условий для самореализации учащихся, удовлетворения познавательных потребностей каждого ученика, а также подготовка его к творческому индивидуальному труду. Важную роль в этом призван сыграть ученический эксперимент в процессе изучения школьног ...

Система работы по развитию слухового восприятия речи
Педагогическая система по развитию слухового восприятия является частью специальной педагогической науки – сурдопедагогики, которая разрабатывает теоретические основы, принципы, методы, средства обучения и воспитания людей различного возраста с проблемами нарушения слуха. В основу педагогической си ...

Диагностирование успешности деятельности педагогов
С целью подтверждения (опровержения) выдвинутой нами гипотезы о том, что успешность и результативность деятельности педагога зависит от использования им опыта других педагогов для формирования индивидуального стиля деятельности, нами были проведены психолого-педагогические исследования среди педаго ...

Категории

Copyright © 2024 - All Rights Reserved - www.dailyeducator.ru