Методика развития мелкой моторики старших дошкольников в процессе овладения элементами художественных техник

Интеграция с проектной деятельностью.

Метод проектов - совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий обучающихся, с обязательной презентацией этих результатов.

В основу метода проектов заложена идея о направленности познавательной деятельности дошкольников на результат, который достигается в процессе совместной работы педагога, детей над определенной практической проблемой (темой). Решить проблему или работать над проектом в данном случае значит - применить необходимые знания и умения из различных разделов образовательной программы дошкольников и получить ощутимый результат.

В данном случае, мы предлагаем альтернативу для педагогов, включающую проектную деятельность. Группа может быть разделена на несколько подгрупп, каждой из которых предоставляется найти свой небольшой отрывок информации, касающейся традиционных японских кукол или садов камней (хотя здесь воображение воспитателей и детей нельзя ограничить, лишь бы тема была каким-то образом связана с методикой). Таким же образом, по подгруппам, изготавливаются детали сада, например:

1 группа – деревья и заборчики;

2 группа – дорожки и мостики;

3 группа – ручейки и колодцы и т.д.

Нужно помнить, что при разделении обязанностей, одной группе не должна доставаться работа одного типа (мостики и колодцы), иначе вся методика просто потеряет смысл.

Финальный же этап целесообразней оставить неизменным.

Вывод: таким образом, поставленные нами задачи формирующего эксперимента были выполнены. В процессе работы с детьми нам удалось развить у детей интерес к восточной культуре на примере Японии, к техническим и изобразительным возможностям японских кукол и поделок для «сада камней», вовлечь детей в групповую работу, способствовать в этом процессе развитию мелкой моторики и формированию творческих способностей.

Информация о ообразовании:

Оценивание практических работ учащихся СПО в дизайн-образовании
Метод контроля практических работ это способ деятельности преподавателя и учащихся. В ходе которого выявляются умение учащихся применять полученные знания на практике, степень овладения необходимыми умениями, главными компонентами деятельности. В процессе выполнения профессиональных заданий учащийс ...

Технологии и методики, используемые в опыте
Над программой информатизации школьного процесса средняя школа №7 г.Павлово Нижегородской области работает с 2001 года. Уроки информатики проводятся начиная с первого класса. После занятий с программой «Мир информатики» фирмы Кирилл и Мефодий, Роботландия и др. ученики начальной школы свободно рабо ...

Методологические проблемы определения качества образования
В последние годы очень много говорят и пишут о качестве образования — как среднего, так и высшего — в самых различных аспектах; разрабатываются различные модели и технологии оценки качества подготовки специалистов. Однако в научных исследованиях по этой тематике наблюдается не только отсутствие еди ...

Категории

• Главная
• Нетрадиционные формы организации обучения
• Экономическое мышление школьников
• Восприятие текста
• Эстетическое воспитание школьников
• Работа социального педагога
• Новые средства и методы образования
• Подробно о педагогике