Организация предпрофильного обучения как особенности агрошколы

Данная форма содержит информацию о названиях курсов и рекомендуемом режиме их проведения. Она облегчит выбор курсов учащимися и будет полезна для составления в дальнейшем сетевого учебного расписания. Аналогично школьным планам разрабатывается и сетевой учебный план, служащий основой для выбора курсов.

Помимо учебного плана содержащего перечень учебных курсов, учащимся должна быть дана образовательная карта округа. Она представляет собой карту-схему местности, на которую нанесены все общеобразовательные учебные заведения, учреждения дополнительного образования, учреждения начального профессионального образования и другие организации и учреждения на базе которых предполагается осуществлять предпрофильную подготовку и профильное обучение, помогающие девятиклассникам в выборе и построении своей собственной индивидуальной траектории обучения. Это:

- номера и тип учреждений;

- контактные телефоны учреждений;

- расстояние между учреждениями образования;

- транспорт и время в пути;

- условия обучения (наличие питания, библиотеки и др.);

- профили в старшей школе.

«Образовательная карта» может быть составлена и издана в виде рекламного буклета, брошюры, плаката. Она может быть представлена на электронных носителях РОНО и отдельных школ. Информированность учащихся о возможностях получения профессионального образования позволит им более осознанно сделать выбор содержания обучения в старшей школе.

Буклеты и образовательные карты не должны служить единственным источником информации для школьников. Так, предполагается проведение различных мероприятий, например, дней открытых дверей, открытого микрофона, презентация курсов, ярмарок и др. Для этого в учебном плане предпрофильного обучения выделено специальное время. Помимо этого, могут быть использованы средства массовой информации, различные виды уличной рекламы. Учащиеся должны быть ознакомлены с графиком мероприятий, которые проводятся в сети с целью пропаганды курсов предпрофильного обучения. Форма такого графика может быть следующей:

Таблица 1.3.

Форма плана-графика мероприятий образовательных учреждений по ознакомлению с возможностями муниципальной сети

План-график включает всю нужную информацию для посещения данных мероприятий школьниками.

Таким образом, на первом этапе основной задачей организаторов предпрофильного обучения как в районе (городе), так и в школе, станет задача наиболее полного информирования учащихся о ее возможностях.

Второй этап – это, собственно, создание муниципальной сети. На втором этапе образовательные учреждения знакомят учащихся с учебными планами и программами курсов предпрофильного обучения. В целях экономии времени может быть проведен форум или ярмарка, котором одновременно представляются курсы всех образовательных учреждений. По завершению знакомства осуществляется выбор школьниками своей траектории обучения. Наиболее простым вариантом является сбор анкет с указанием данных ученика и выбранных им элективных курсов. Учебный план на одного учащегося не должен превышать федеральные нормы. Это означает, что в течение учебного года каждый школьник сможет пройти только определенное количество курсов по 8, 12 и 36 часов.

Поступившая от школьников информация обрабатывается, в результате чего и формируется окончательный вариант учебного плана предпрофильного обучения. Называется он планом сетевого взаимодействия учреждений. В нем содержится информация, необходимая сетевым координаторам для составления расписания занятий, это данные об избранных курсах с указанием количества учащихся и номеров школ.

Таблица 1.4.

План сетевого взаимодействия учреждений в рамках предпрофильного обучения

Информация о ообразовании:

Как дифференцируются образовательные программы в первом и втором отделениях школы V вида
В специальную (коррекционную) школу V вида зачисляются дети с общим недоразвитием речи II и III уровня с такими тяжелыми формами речевой патологии как: дизартрия, ринолалия, алалия, афазия, дислексия, дисграфия, заикание. Наполняемость классов 12 человек. Коррекционное учреждение V вида имеет в сво ...

Занятие по рисованию – основная форма работы по развитию творческих способностей
При рассмотрении понятия «занятие по рисованию как основная форма работы», следует различать типы и виды занятий по изобразительной деятельности. Типы занятий дифференцируются по характеру вещей, доминирующих задач, а точнее, по характеру познавательной деятельности детей, сформулированной в задача ...

Специфика профессионально деятельности педагога дошкольного образования
Психолого-педагогические характеристики личности и деятельности педагога дошкольного образования изучаются многими авторами. Деятельность педагога дошкольного образования, как отмечает ряд исследователей (И.А.Зимняя, С.Я.Ромашина, А.Н.Орлов, Н.П.Невзорова, М.П.Боброва), многоаспектна, носит стохаст ...

Категории

• Главная
• Нетрадиционные формы организации обучения
• Экономическое мышление школьников
• Восприятие текста
• Эстетическое воспитание школьников
• Работа социального педагога
• Новые средства и методы образования
• Подробно о педагогике