Изучение опыта воспитательной работы с военнослужащими контрактниками

К факторам отрицательно влияющим на состояние воспитательной работы с военнослужащими по контракту можно отнести:

- возрастное соотношение военнослужащих по контракту и командного состава звена взвод-рота (около 35% военнослужащих по контракту старше по возрасту и обладают большим жизненным опытом чем непосредственные командиры);

- слабую обученность некоторых должностных лиц формам и методам воспитательной работы;

В этих условиях, должностные лица и органы воспитательной работы все основные усилия в воспитательной работе направляют на организацию и проведение индивидуально – воспитательной работы с военнослужащими по контракту.

Начинается она с изучения военнослужащих. Со всеми военнослужащими по контракту (кандидатами для поступления на военную службу по контракту из числа военнослужащих срочной службы и из числа военнослужащих уволенных в запас – граждан РФ, проживающих в регионе дислокации) работает внештатная Группа профессионального психологического отбора, созданная приказом командующего. Именно она выносит решение о профпригодности кандидата, для поступления на военную службу по контракту. Параллельно изучаются личные дела, характеристики и другие сопровождающие документы прибывших, после этого, во время проведения медицинской комиссии, психологом, совместно с врачом – психоневрологом проводится индивидуальная беседа и формируются конкретные рекомендации для командиров подразделений, офицеров воспитательных структур по организации воспитательной работы. Эти рекомендации отражаются в Карте социально–психологического изучения военнослужащего, заполняемой на каждого вновь прибывшего военнослужащего. Помимо этого выносится заключение о профпригодности каждого военнослужащего, которое учитывается при распределении по частям и специальностям, все ключевые данные о военнослужащем хранятся в картотеке.

Изучение военнослужащих по контракту продолжается и по прибытии в подразделение. Со всеми проводятся ознакомительные беседы командованием части, подразделения (данные заносятся в тетрадь индивидуально – воспитательной работы, образец которой разработан отделением воспитательной работы и доведен до воинских частей распоряжением командующего. В последующем, индивидуальные беседы проводятся по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц). С вновь прибывшими контрактниками проводятся беседы «Представляюсь коллективу», в ходе которых военнослужащие не только рассказывают о себе, но и имеют возможность ближе познакомиться с коллективом и его традициями. Военнослужащие требующие повышенного психолого-педагогического внимания берутся под динамическое наблюдение психологами батальонов, организовывается профилактическая работа с военнослужащими, имеющими предрасположенность к суицидальным проступкам

С целью отслеживания динамики настроения подчиненных, выявления нужд, запросов подчиненных периодически организуются встречи военнослужащих по контракту с руководством части. Забота руководящего состава проявляется не только в приведении всего уклада воинской жизни в соответствие требованиям Уставов ВС РФ, но и о бытовом устройстве, оценке, специально созданными комиссиями, соответствия мест проживания военнослужащих по контракту санитарно-гигиеническим нормам, психологической экспертизе мест несения службы. В качестве успешного примера решения данных проблем можно назвать установку во всех воинских частях (в т.ч. укомплектованных военнослужащими по контракту) стиральных машин-автоматов, установку во всех караульных помещениях микроволновых печей и холодильников.

Информация о ообразовании:

Методологические проблемы определения качества образования
В последние годы очень много говорят и пишут о качестве образования — как среднего, так и высшего — в самых различных аспектах; разрабатываются различные модели и технологии оценки качества подготовки специалистов. Однако в научных исследованиях по этой тематике наблюдается не только отсутствие еди ...

Категория слабослышащих детей
Нормальный слух – условие общения посредством речи, фактор формирования речи, развития мышления и общего психического развития. На общее развитие ребенка с нарушением слуха оказывают влияние следующие факторы: Состояние слуха. Уровень развития речи, индивидуальные особенности. Специально организова ...

Разработка методических рекомендаций по формированию связной речи у детей с ОНР
Впервые научное объяснение такому отклонению в развитии, каким является общее недоразвитие речи, было дано Р.Е.Левиной и коллективом научных сотрудников НИИ дефектологии АПН СССР (Г. И.Жаренковой, Г. А. Каше, Н.А. Никашиной, Л.Ф.Спировой, Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной, А.В.Ястребовой и др.) в 50-60-е ...

Категории

• Главная
• Нетрадиционные формы организации обучения
• Экономическое мышление школьников
• Восприятие текста
• Эстетическое воспитание школьников
• Работа социального педагога
• Новые средства и методы образования
• Подробно о педагогике