Внедрение программы по повышению эффективности формирования ЗОЖ

Подробно о педагогике » Теоретические основы формирования у младших школьников потребностей в здоровом образе жизни » Внедрение программы по повышению эффективности формирования ЗОЖ

Страница 3

Ø проведение разнообразных мероприятий по формированию здорового образа жизни;

Ø изучение программ по ПДД; ППБ и ТБ.

Формы работы:

Ø проведение тематических анкетирований;

Ø приглашение врачей-специалистов с лекциями о ЗОЖ и о вредных привычках;

Ø занятия в школьных и городских спортивных секциях;

Ø беседы о культуре ЗОЖ на часах общения;

Ø проведение диспутов по формированию представлений о ЗОЖ;

Ø акции в школе и по городу "Мы за ЗОЖ";

Ø конкурсы рисунков и плакатов по тематике здорового образа жизни;

Ø участие в спортивно-оздоровительных мероприятиях;

Ø проведение КТД (подвижные и ролевые игры, например, "Музей вредных привычек", тематические дни);

Ø ежедневное выполнение 5-минутного комплекса утренней гимнастики перед началом занятий в школе;

Ø участие в работе спортивного добровольного общества "Новая Спарта";

Ø привлечение родителей и шефов к спортивным соревнованиям.

Участники проекта: уч-ся 3А класса, учителя, родители, жители города

Ожидаемый результат:

Ø формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни;

Ø увеличение численности уч-ся, занимающихся в кружках и секциях;

Ø улучшение физического здоровья учащихся;

Ø воспитание негативного отношения к вредным привычкам.

Направление работы по проекту, содержание работы и прогнозируемый результат представлены в Таблице 2.3.

В ходе реализации программы "Здоровье" была реализована подпрограмма "Шаг навстречу здоровью".

Таблица 2.3 Программа "Шаг навстречу здоровью"

№	Направления	Содержание работы	Прогнозируемый результат
1	"Я и закон" Цель: Изучение документов	1. Устав школы 2. Единые правила для учащихся школы № 73 3. Кодекс школьника	Соблюдение уч-ся законов, правил и норм, касающихся образа жизни, поведения.
2.	"Знание – сила" Цель: Просвещение уч-ся и формирование первичных навыков по вопросам ЗОЖ	1. Организация встреч с врачами-специалистами и студентами мед. училища (лекции) 2. Работа ученического лектория (беседы). 3.Проведение анкетирования "Твоя жизненная позиция", "Ценности жизни", "Мое отношение к употреблению алкогольных напитков и табакокурению" 4. Оформление в школьной библиотеке уголка с материалами по ЗОЖ.	Применение полученных знаний по вопросам охраны здоровья, умение передать полученные знания другим, осознание необходимости и полезности проведения работы "Вредным привычкам – нет!"
3.	"Труд во благо здоровья" Цель: Охрана окружающей среды	1. Благоустройство и озеленение территории школы. 2. Субботники 3.Соревнование "На лучшее озеленение кабинета" 4. Акции: "Чистый лес", "Чистый двор" 5.Благоустройство и худ. оформление спортивной площадки.	Стремление поддерживать чистоту окружающей среды, проявление инициативы по благоустройству территории и места проживания и учебы.
4.	"Я и мои дела" Цель: Пропаганда ЗОЖ	1.Конкурс рисунков и плакатов: " Алкоголю – НЕТ!", "Мы против….!" 2.Выставка рисунков "В здоровом теле – здоровый дух!"	Проявление инициативы и творчества по агитации за здоровый образ жизни, умение уч-ся противостоять вредным привычкам, злу, порокам.
5	"Все имеет смысл, пока ты здоров". Цель: Активизировать деятельность школьников по формированию физически здоровой личности.	1.Проведение тематических бесед на классных часах "ЗОЖ" 2.Викторины "А знаешь ли ты?" 3. Участие в школьных соревнованиях по различным видам спорта. 4. Участие в КТД: "Масленица", "Зимние забавы" 5. Участие в соревнованиях "Папа, мама, я-спортивная семья" 6. Занятия в городских и школьных спортивных секциях 7. Ежедневное выполнение комплекса утренней гимнастики до занятий.	Систематические занятия учащихся физкультурой и спортом, увеличение числа учащихся, посещающих кружки и секции, укрепление здоровья.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Информация о ообразовании:

Содержание управленческой деятельности: организация, руководство, управление
В системно-деятельностном подходе выделяется 3 модальности существования управленческой деятельности: Организация (О), Руководство (Р) и Управление (У). Которые работают с разными категориальными содержаниями: категория структуры, категория деятельности и категория процесса. Организуют деятельность ...

Возрастные особенностей детей дошкольного возраста
Организм ребенка растет и развивается непрерывно. В дошкольный период происходит качественное и функциональное совершенствование головного мозга и систем организма. Рост детей на четвертом и пятом году жизни несколько замедляется по сравнению с ростом детей раннего возраста и прибавляется в среднем ...

Детское мышление и поведение
«Замечая в дитяти пробуждающееся чувство и мысль, нужно дать ему угодную христианину пищу. Эта пища преимущественно заключается в религиозных понятиях. Пусть на первом месте дитяти слышится сладчайшее имя Господа Иисуса; пусть первый луч сознания упадает на понятие о Боге, нашем Творце, Вседержител ...

Внедрение программы по повышению эффективности формирования ЗОЖ

Категории