Содержание методики использования средств плавания в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста

Подробно о педагогике » Методика использования средств плавания в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста » Содержание методики использования средств плавания в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста

Страница 1

Возможность постоянного поиска эффективных путей укрепления здоровья детей убеждают в том, что еще не полностью реализуется оздоровительное влияние различных средств физического воспитания, а точнее их сочетание. В некоторых методиках не учитывается сопряженное воздействие видов двигательной активности на развитие физических качеств детей.

Так, в частности, плавание в дошкольном образовательном учреждении редко когда сочетают с другими упражнениями. Если проводятся подвижные игры, то ставятся одни задачи, на занятиях по плаванию – другие. На наш взгляд следует скоординировать существующие задачи и сделать так, чтобы общеразвивающие упражнения, подвижные игры дополняли занятия по плаванию и закрепляли сформированные на таких занятиях навыки и наоборот. Предполагаем, что такой подход будет являться более эффективным, чем традиционно сложившийся. Рациональное сочетание средств плавания с общеразвивающими упражнениями, подвижными играми позволит не только разнообразить физкультурно-оздоровительную деятельность в детском саду, но и подготовить (физически) дошкольника к обучению в школе.

Поскольку программа физического воспитания в дошкольном образовательном учреждении, основанная на общеразвивающих упражнениях и подвижных играх, довольно широко представлена, то есть необходимость подробнее в нашей работе остановиться на методике по плаванию, содержание которой изложено в приложении 1. Методика была разработана с учетом рекомендаций В.Ю. Давыдова (1993), О.Б. Ведерникова, Е.Ф. Орехова (1998), В.К. Велитченко (2000). Для обоснования эффективности разработанной методики был проведен эксперимент, в начале которого были сформированы контрольная и экспериментальная группы, не имеющие достоверных различий (табл. 3,4).

Таблица 3 Показатели физического развития и физической подготовленности мальчиков старшего дошкольного возраста в начале эксперимента

Показатели	Контрольная группа M1 + m	Эксперимент группа M2 + m	Разница M1 - M2		t	P
Показатели	Контрольная группа M1 + m	Эксперимент группа M2 + m	в ед.	в %	t	P
Длина тела, см	119,0 + 1,5	119,5 + 1,5	0,5	0,4	0,7	>0,05
Масса тела, кг	20,5 + 1,2	20,2 + 1,3	0,3	1,5	1,7	>0,05
Окружность грудной клетки, см	58,1 + 0,8	57,6 + 0,7	0,5	0,8	0,5	>0,05
ЖЕЛ, л	1,21 + 0,06	1,28 + 0,06	0,07	5,8	0,8	>0,05
Бег на 30 м, сек	8,10 + 0,05	8,02 + 0,05	0,08	1,0	1,1	>0,05
Бег 3х10 м, сек	10,97 + 0,07	10,87 + 0,08	0,1	0,9	1,0	>0,05
6-минутный бег, м	629,0 + 2,4	627,0 + 2,5	2,0	0,3	0,6	>0,05
Прыжок в длину с места, см	86,0 + 1,5	85,0 + 1,6	1,0	1,2	0,4	>0,05
Вис на перекладине, с	18,0 + 1,7	19,5 + 1,8	0,5	8,3	0,2	>0,05
Наклон туловища вперед из положения сид	4,8 + 0,6	4,5 + 0,7	0,3	6,7	0,3	>0,05

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Информация о ообразовании:

Качественный и количественный анализ результатов эксперимента
Контрольный эксперимент. Цель: выявить эффективность разработанной системы развития слухового восприятия слабослышащих старшеклассников. В контрольном эксперименте приняла участие та же группа детей, которая ранее (в сентябре 2011г.) принимала участие в констатирующем эксперименте и затем (в период ...

Основные виды музыкально-дидактических игр и пособий в музыкально-сенсорном развитии дошкольников
Одной из важных задач всестороннего развития ребенка является воспитание музыкальной культуры. Ее основы закладываются уже в детстве. В этой связи большое место отводится музыке в детских садах, – она звучит и на музыкальных занятиях, и в самостоятельной музыкальной деятельности, и во время праздни ...

Категориальный анализ
Как уже говорилось выше, понятие "деятельность" охватывает и биологическую жизнедеятельность человека, и его социокультурный, и духовный уровень. В общей психологии представлена своя модель действий, в которой они рассматриваются как процессы, подчинённые осознаваемой потребности и цели. ...

Содержание методики использования средств плавания в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста

Категории